communiqué de presse de la Gauche Républicaine et Socialiste – jeudi 29 octobre 2026 – 19h55
La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances a fêté ses vingt et un ans cette année. Elle a marqué une étape importante dans la reconnaissance des droits des personnes en situation de handicap et dans leur inclusion au sein de la société. Pourtant, force est de constater que cette inclusion reste aujourd’hui encore largement inachevée.
Depuis de nombreuses années, les accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) exercent leur métier dans des conditions difficiles. Leur statut de contractuel les place dans une situation de précarité qui ne saurait être à la hauteur de leur rôle essentiel auprès des élèves. Les organisations syndicales de l’Éducation nationale dénoncent régulièrement ces difficultés et réclament la création d’un corps de fonctionnaires de catégorie B pour ces personnels indispensables à la réussite scolaire et à l’inclusion des élèves en situation de handicap.
La Gauche républicaine et socialiste soutenait cette exigence. Emmanuel Maurel, son animateur national et député du Val-d’Oise, était par ailleurs signataire d’une proposition de loi visant à créer un statut de catégorie B pour les AESH (déposée le 14 octobre 2025). La GRS se réjouit donc de l’adoption de cette proposition de loi hier 29 octobre 2026, en première lecture à l’Assemblée Nationale, dans le cadre de la journée d’initiative parlementaire du groupe La France insoumise.
Plus que jamais, il est urgent de reconnaître pleinement celles et ceux qui accompagnent nos enfants au quotidien, en leur garantissant un statut à la hauteur de leurs missions et de leur engagement.
Cette première étape est donc l’aboutissement d’un long combat de la gauche, qui réussit lorsqu’elle est rassemblée. La GRS espère que cette proposition de loi poursuivra son parcours parlementaire jusqu’à son adoption définitive et sa mise en œuvre effective. La reconnaissance des AESH et l’amélioration de leurs conditions de travail sont des conditions indispensables à une école véritablement inclusive.
